Escuela primaria incorpora programa educativo de templo satánico

En Estados Unidos, una escuela primaria ha encendido el debate público tras autorizar un programa religioso propuesto por el templo satánico, una organización no teísta. Esta decisión ha provocado reacciones encontradas entre padres de familia y diversos sectores de la sociedad, al tratarse de una iniciativa educativa que se presenta como alternativa a las tradicionales lecciones cristianas.

El programa, denominado Hellion Academy of Independent Learning (HAIL), se implementará en la escuela primaria Edgewood, en Marysville, Ohio. Según reporta The Guardian, esta iniciativa responde a las solicitudes de algunos padres que buscaban una opción distinta al programa cristiano LifeWise Academy, ya establecido en la institución.

¿Qué es la Hellion Academy?

La Hellion Academy, organizada por el templo satánico, busca promover el aprendizaje autodirigido y valores como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la realización de buenas obras comunitarias. El programa incluirá charlas motivacionales y actividades educativas diseñadas para fomentar el libre albedrío en los estudiantes.

Las sesiones, programadas una vez al mes y fuera del horario regular de clases, no incluyen enseñanzas sobre la adoración a Satanás ni temas que aludan a prácticas religiosas oscuras. Los organizadores insisten en que el objetivo es ofrecer una opción plural y respetuosa para estudiantes que no se identifican con el cristianismo.

La controversia

La introducción de la Hellion Academy ha generado un intenso debate en Marysville y más allá. Mientras algunos celebran la decisión como un avance en la libertad de elección religiosa y educativa, otros cuestionan la idoneidad de este programa en una escuela primaria.

El templo satánico, reconocido como organización religiosa por las autoridades fiscales estadounidenses, asegura que su intención no es adoctrinar, sino brindar a los niños un espacio donde puedan explorar distintas perspectivas y desarrollar su criterio sobre temas espirituales.

Este caso reaviva la discusión sobre la presencia de programas religiosos en las escuelas públicas y plantea preguntas sobre los límites entre la enseñanza de valores y la libertad de creencias.

Mientras tanto, la comunidad de Marysville espera con expectativa los primeros resultados del programa y su impacto en la formación de los estudiantes, conscientes de que este proyecto educativo podría marcar un precedente para futuras iniciativas similares.